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常州大學青年教師課堂教學技藝大賽的若干規定

一、比賽分值設計及評分規則

   (一)比賽分值設計

本次青年教師課堂教學技藝大賽集中評比環節由教學設計方案、課堂教學和教學反思三部分組成,成績評定采用百分制,三者權重分別為15%、80%、5%。具體評分細則見評分表。

   (二)評分規則

    1. 參賽選手教學設計方案、課堂教學和教學反思每個單項單獨評分,最終將三部分的得分相加,得出參賽選手課堂教學集中評比總分。

    2.評審專家評分可保留小數點后一位;參賽選手總分保留小數點后兩位。

    3.評審專家實行實名制評分。

二、教學設計方案評分表(占15%,滿分15分)

    常州大學青年教師課堂教學技藝大賽教學設計方案評分表

項  目

總分

教學目標

教學內容

教學形式

教學

設計

方案

15分

教學目標明確、思路清晰。

1.符合教學大綱,內容充實,反映學科前沿。

2.準確把握課程的重點和難點,針對性強。

3.教學內容無科學性錯誤,文字表達準確、簡潔,闡述清楚。

1.教學過程突出學生的主體性,教與學的互動能夠有機結合。

2.教學進程組織合理,方法手段運用恰當有效。正確選擇使用各種教學媒體。

單項分值

15分

2分

10分

3分

選手序號

總分

單項分

單項分

單項分

1號

????

2號

????

……

????

注:評委評分可保留小數點后一位。

                                                    評委簽名:  

  

三、課堂教學評分表(占80%,滿分80分)

常州大學青年教師課堂教學技藝大賽課堂教學評分表

項  目

總分

教學內容

教學組織

教學語言

與教態

教學創新與特色

課堂

教學

80分

  

1、理論聯系實際,符合學生的特點;

2、注重學術性,內容充實,信息量大,滲透專業思想,為教學目標服務;

3、反映或聯系學科發展新思想、新概念、新成果;

4、重點突出,條理清楚,內容承前啟后,循序漸進。

  

1、教學過程安排合理,方法運用靈活、恰當,教學設計方案體現完整;

2、啟發性強,能有效調動學生思維和學習積極性;

3、教學時間安排合理,課堂應變能力強;

4、熟練、有效地運用多媒體等現代教學手段;

5、板書設計與教學內容緊密聯系、結構合理,板書與多媒體相配合,簡潔、工整、美觀。

  

1、普通話講課,語言清晰、流暢、準確、生動,語速節奏恰當;

2、肢體語言運用合理、恰當,教態自然大方;

3、教態儀表自然得體,精神飽滿,親和力強。

  

教學理念與方法創新性強、風格突出、感染力強、教學效果好。

單項分值

80分

20分

20分

10分

30分

選手序號

總分

單項分

單項分

單項分

單項分

1號

?????

2號

?????

……

?????

注:評委評分可保留小數點后一位。

                                                     評委簽名:

四、教學反思評分表(占5%,滿分5分)

    常州大學青年教師課堂教學技藝大賽教學反思評分表

項目

分值

評測要求

得分

教學

反思

5

從教學理念、教學方法、教學過程三方面著手,做到聯系實際、思路清晰、觀點明確、文理通順,有感而發。

?

1號

???

2號

???

3號

???

4號

???

5號

???

……

???

注:評委評分可保留小數點后一位。

                                                    評委簽名:

 

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